“師者如光，溫以致遠(yuǎn)” ——昆明潤城學(xué)校小學(xué)部舉行中低段班主任培訓(xùn)

針對中段的班主任，后老師以“做好家校配合，賦能孩子健康成長”為主題，以實(shí)現(xiàn)良好家校配合的四個(gè)維度為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)班主任們分別了解學(xué)齡期學(xué)生群體特點(diǎn)及心理發(fā)展階段的變化，分析家庭不同養(yǎng)育方式下孩子呈現(xiàn)的狀態(tài)，讓班主任去理解養(yǎng)育風(fēng)格與孩子心理健康的關(guān)系。

在此基礎(chǔ)上，后老師以多個(gè)生動的例子教授班主任們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的成長型思維，面對不同的學(xué)生如何做到因材施教，面對不同類型的家長如何做到高效溝通。好的家校配合應(yīng)是學(xué)校關(guān)注師生身心健康，父母創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍，以及教師以身作則帶動的良好班風(fēng)，這樣一來才能形成良性循環(huán)，賦能孩子健康成長。

在和低段班主任的交流里，后老師又根據(jù)孩子們的年段特點(diǎn)，以“充盈自我，溫暖學(xué)生”為主題，從“心理健康情況與情緒密切相關(guān)”與“如何調(diào)控自我情緒，做一個(gè)溫暖的人”兩方面為班主任們進(jìn)行講解。

后老師提出：賦能孩子健康成長的前提是教師本身就擁有一個(gè)健康的心理。而要保持健康的心理，離不開自我的情緒調(diào)控。心理健康情況與情緒密切相關(guān)。講座中，后老師還從專業(yè)角度嚴(yán)謹(jǐn)生動地教授了老師們管理情緒的主要辦法。

整個(gè)培訓(xùn)干貨滿滿， 不難看出班主任們一定也是收獲頗豐。培訓(xùn)最后，學(xué)生處副主任江南樂老師對培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，并寄語希望大家做“眼里有光，心中有愛”的幸福教師。

作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化思維方式，滿懷熱情地投入工作。應(yīng)該“心懷淡定，去接受那些不能改變的事；拿出勇氣，去改變那些可以改變的事。 

充盈自我，溫暖潤城；

心中有光，微以致遠(yuǎn)。