深根固柢譜新章 | 昆明潤(rùn)城學(xué)校高中部教師培訓(xùn)及開(kāi)學(xué)工作部署

通過(guò)問(wèn)卷反饋，家長(zhǎng)對(duì)高中部教育管理、教學(xué)質(zhì)量、師德師風(fēng)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生在校等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予充分肯定，同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。學(xué)校高度重視，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理和分類匯總，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及合理建議進(jìn)行了歸納整理，并將調(diào)查結(jié)果快速反饋給學(xué)校各部門(mén)、年級(jí)，積極討論并制定改進(jìn)措施。

高中學(xué)部會(huì)

高一年級(jí)會(huì)

高二年級(jí)會(huì)

高三年級(jí)會(huì)

1.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：關(guān)于家長(zhǎng)最為關(guān)心的學(xué)生綜合發(fā)展問(wèn)題，為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校將課堂作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地，落實(shí)促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的思維發(fā)展型教學(xué)。從備課研究階段就重視將思考的過(guò)程融入教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思維轉(zhuǎn)化及遷移，實(shí)現(xiàn)高效課堂和深度學(xué)習(xí)。

此外，開(kāi)展各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)：如本學(xué)期將開(kāi)展的特色選修課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、閱讀沙龍、校園電臺(tái)、藝術(shù)演出、籃球比賽等，充分挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.尊重個(gè)性，立德樹(shù)人。新高考背景下，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等要求都要求高中育人方式進(jìn)行改革。高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。基于新形勢(shì)下高中學(xué)校管理以及學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中的諸多問(wèn)題、新高考選課走班背景下學(xué)生管理難度加大等情況，本學(xué)期高中部將開(kāi)展全員導(dǎo)師制，全體老師加入導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，與導(dǎo)生共讀推薦書(shū)目書(shū)籍，以閱讀為抓手，通過(guò)閱讀沙龍活動(dòng)，由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，形成學(xué)科滲透、全程管理、全員育人、全面覆蓋的德育工作體系，從而做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，全面提高教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、接受高等教育和未來(lái)職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展：家長(zhǎng)關(guān)心的師資配置均衡化問(wèn)題除進(jìn)一步強(qiáng)化級(jí)部統(tǒng)籌外，將更加重視年級(jí)組和班級(jí)管理、教學(xué)、教研緊密結(jié)合，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加快實(shí)現(xiàn)校內(nèi)的班級(jí)優(yōu)質(zhì)均衡。為加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)能力和科研水平，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校將進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度和加強(qiáng)教學(xué)研討，引入先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教學(xué)效果。建立教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研創(chuàng)新和教學(xué)改革。如本學(xué)期開(kāi)展了校級(jí)名師工作坊，鼓勵(lì)“名師”與成員共同形成學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師教書(shū)育人專業(yè)水平能力的提升。

4.加強(qiáng)食堂管理、提高餐飲質(zhì)量，不斷更新菜譜，提升服務(wù)品質(zhì)。學(xué)校食堂食品安全直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康，不僅僅是一項(xiàng)管理工作，更是學(xué)校對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的責(zé)任和承諾。學(xué)校始終高度重視食堂食品安全，確保師生吃到安全、健康的食物。學(xué)校食堂一直以四個(gè)“最嚴(yán)”（最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)格的監(jiān)管、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)）為準(zhǔn)則，確保廣大師生"舌尖上的安全"。

學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品安全標(biāo)準(zhǔn)，確保食品的新鮮和衛(wèi)生。杜絕不合格食材進(jìn)校，嚴(yán)把質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，確保每樣食材新鮮方可進(jìn)行制作加工。建立健全食品安全管理制度，加強(qiáng)食品安全監(jiān)管和檢查，確保食品來(lái)源合法、加工衛(wèi)生、存儲(chǔ)條件良好，堅(jiān)持每天員工晨檢晨會(huì)制度、每周員工總結(jié)會(huì)、每月食品安全會(huì)議，確保師生用餐安全、健康、營(yíng)養(yǎng)，讓家長(zhǎng)放心。

根據(jù)學(xué)校食堂實(shí)際情況，經(jīng)調(diào)研和論證，計(jì)劃將教師用餐區(qū)域調(diào)整到負(fù)一層，現(xiàn)有教師用餐區(qū)域改為學(xué)生打餐區(qū)域，增設(shè)多個(gè)打餐窗口，擴(kuò)大用餐面積，改善用餐環(huán)境，盡可能滿足學(xué)生用餐需求。

學(xué)校食堂堅(jiān)持踐行營(yíng)養(yǎng)、健康的用餐理念。2022年我校被評(píng)為云南省首批營(yíng)養(yǎng)健康食堂。學(xué)校食堂中餐及晚餐有約百種餐品供應(yīng)，不定期的進(jìn)行調(diào)整，營(yíng)養(yǎng)餐保證每天三四十道品種，并且天天有變化。食堂下一步將根據(jù)學(xué)生喜好，在確保營(yíng)養(yǎng)健康的前提下繼續(xù)推出新品，滿足師生不同口味的需求。

5. 促進(jìn)家校合作：保持定期組織家長(zhǎng)會(huì)和家校聯(lián)系群方式，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，建立和加強(qiáng)家校之間的信息交流。打開(kāi)監(jiān)督和溝通的渠道，如開(kāi)展“校長(zhǎng)接待日”、周期性“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查”等措施，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。建立良好的家校合作機(jī)制，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

此次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展，有效地增進(jìn)了家校溝通，推進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的信任與配合，對(duì)進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高育人水平。我們每一位老師將繼續(xù)以真情、真心、真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，以德育人，兢兢業(yè)業(yè)，做孩子喜愛(ài)的老師，成為家長(zhǎng)滿意的教師。

我們堅(jiān)信，有了各位家長(zhǎng)的支持和信任，學(xué)校才會(huì)獲得更好的發(fā)展。

優(yōu)秀教師表彰